Rubrica para evaluar el ensayo sobre la Webquest

Ensayo Persuasivo : "La Webquest" Nombre del maestro/a: Samuel Vargas  Nombre del estudiante:     ________________________________________

Criterios de Evaluación	20 puts	15 putas	10 puts	05  puts
Enfoque o Idea principal	La idea principal nombra el tema del ensayo y esquematiza los puntos principales a discutir.	La idea principal nombra el tema del ensayo.	La idea principal esquematiza algunos o todos los puntos a discutir, pero no menciona el tema.	La idea principal no menciona el tema y ni los puntos a discutir.
Secuencia	Los argumentos e ideas secundarias están presentadas en un orden lógico que hace las ideas del autor sean fáciles e interesantes a seguir.	Los argumentos e ideas secundarias están presentados en un orden más o menos lógico que hace razonablemente fácil seguir las ideas del autor.	Algunas de las ideas secundarias o argumentos no están presentados en el orden lógico esperado, lo que distrae al lector y hace que el ensayo sea confuso.	Muchas de las ideas secundarias o argumentos no están en el orden lógico esperado lo que distrae al lector y hace que el ensayo sea muy confuso.
Gramática y ortografía	El autor no comete errores de gramática ni de ortografía que distraen al lector del contenido del ensayo.	El autor comete 1 ó 2 errores gramaticales u ortográficos que distraen al lector del contenido del ensayo.	El autor comete 3 ó 4 errores gramaticales u ortográficos que distraen al lector del contenido del ensayo.	El autor comete más de 4 errores gramaticales u ortográficos que distraen al lector del contenido del ensayo.
Opinión	La opinión presenta una afirmación clara y bien fundamentada de la posición del autor sobre el tema.	La opinión presenta una afirmación clara de la posición del autor sobre el tema.	Hay una opinión, pero ésta no expresa la posición del autor claramente.	No hay ninguna opinión.
Conclusión	La conclusión es fuerte y deja al lector con una idea absolutamente clara de la posición del autor. Un parafraseo efectivo de la idea principal empieza la conclusión.	La conclusión es evidente. La posición del autor es parafraseada en las primeras dos oraciones de la conclusión.	La posición del autor es parafraseada en la conclusión, pero no al principio de la misma.	No hay conclusión. El trabajo simplemente termina.

Ensayo colaborativo acerca de "La Webquest"

La Webquest

La sociedad actual exige formar individuos con múltiples actitudes y aptitudes capaces de transformar su entorno social y cultural de manera positiva, donde el estudiante esté preparado para elegir, crear,  organizar, aplicar y evaluar procesos en distintos aspectos, actividades o situaciones.

Por  esta razón la introducción de las tecnologías de información y comunicación requieren por parte del profesor un cambio de actitud en cuanto a la forma tradicional de transmitir los conocimientos, convirtiéndose el profesor en guía y facilitador de los procesos de aprendizaje.

Para responder a los diferentes cambios que se están produciendo se cuenta con una metodología de aplicación al aula como lo son las Webquest.

Pero, ¿Qué son las webquest?  Las webquest son actividades estructuradas y guiadas que les permiten a los estudiante obtener informaciones definidas y con los recursos claves para hacer las asignaciones, ya que el objetivo de la Webquest no es buscar la información sino gestionarla.

EL uso de las tecnologías de la información como la webquest tanto en los alumnos como en  los docentes nos  permite estar dentro de este mundo globalizado y ser parte de esta sociedad del conocimiento que ofrece  mayores espacios de expresión. Ayuda al estudiante a mantenerse activo, y le permite crear su propio conocimiento y lo mejor es que no es un trabajo de copiado y pegado, sino más bien un producto, que tenga repercusión en el mundo real.

Inorka Valdez

La Webquest es una aplicación propia de la Web 2.0 muy idónea para el trabajo con el alumnado, ya que consiste en presentarle un problema, una guía del proceso de trabajo y un conjunto de recursos preestablecidos accesibles a través de la web. El uso de esta herramienta potencia en los estudiantes el desarrollo de sus capacidades intelectuales y de una actitud crítica al momento de indagar acerca de una temática determinada en la Web.  

Una característica de la Webquest es que se puede trabajar dentro y fuera del aula, el único requisito sería que el estudiantado cuente con los recursos básicos para su uso (ordenador y conexión a Internet).

Jesus Vargas.

Hacer uso de esta innovadora herramienta permite al maestro estructurar la enseñanza de manera más creativa, donde las tareas a realizar por los alumnos se perciben de manera más claras y sencillas.Una de las características fundamentales de la Webquest es que el alumno tiene la oportunidad de transmitir y compartir el trabajo que ha realizado con otros usuarios, es decir, que es de utilidad para otros individuos, lo que garantiza que haya una constante interacción, dando lugar a la adquisición de aprendizajes más significativos para los alumnos.  Lo que perseguimos como maestros en formación es la innovación  continua en nuestras prácticas educativas para mejorar los procesos de Enseñanza-Aprendizaje y consideramos que la mejor forma de hacerlo es mediante la utilización de recursos tecnológicos acordes a los intereses de los alumnos de esta Era Tecnológica. La Webquest es una herramienta que hace eco a lo expuesto anteriormente, constituyéndose así en un elemento primordial para la innovación magisterial.     Samuel Vargas.

Rubrica para evaluar el reporte escrito (Webquest) : \"Los recursos Naturales\"

Reporte Investigativo: \"Los recursos Naturales\" Nombre del maestro/a: Sr. Vargas  Nombre del estudiante:     ________________________________________

CRITERIOS	7-6     puts	5-4      puts	3-2 puts	1-0.5 puts
Redacción	No hay errores de gramática, ortografía o puntuación.	Casi no hay errores de gramática, ortografía o puntuación.	Unos pocos errores de gramática, ortografía o puntuación.	Muchos errores de gramática, ortografía o puntuación.
Construcción de Párrafos	Todos los párrafos incluyen una introducción, explicaciones o detalles y una conclusión.	La mayor parte de los párrafos incluye una introducción, explicaciones o detalles y una conclusión.	Los párrafos incluyen información relacionada pero no fueron generalmente bien organizados.	La estructura del párrafo no estaba clara y las oraciones no estaban generalmente relacionadas.
Calidad de Información	La información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos.	La información da respuesta a las preguntas principales y 1-2 ideas secundarias y/o ejemplos.	La información da respuesta a las preguntas principales, pero no da detalles y/o ejemplos.	La información tiene poco o nada que ver con las preguntas planteadas.
Uso de la Internet	Usa con éxito enlaces sugeridos de la Internet para encontrar información y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia.	Puede usar enlaces sugeridos de la Internet para encontrar información y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia.	Puede usar ocasionalmente enlaces sugeridos de la Internet para encontrar información y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia.	Necesita asistencia o supervisión para usar los enlaces sugeridos de la Internet y/o navegar a través de los sitios.

Rubrica para evaluar la presentación Oral (Webquest) : “Los Recursos Naturales”

Presentación Oral : “Los Recursos Naturales” Nombre del maestro/a: Sr. Vargas  Nombre del estudiante:     ________________________________________

Criterios a evaluar	8-7 puts	6-5 puts	4-3 puts	2-1 puts
Control Emocional	Tiene buena postura, se ve relajado y seguro de sí mismo. Establece contacto visual con todos en el salón durante la presentación.	Tiene buena postura y establece contacto visual con todos en el salón durante la presentación.	Algunas veces tiene buena postura y establece contacto visual.	Tiene mala postura y/o no mira a las personas durante la presentación.
Uso correcto del lenguaje	Habla claramente y distintivamente todo (100-95%) el tiempo y no tiene mala pronunciación.	Habla claramente y distintivamente todo (100-95%) el tiempo, pero con una mala pronunciación.	Habla claramente y distintivamente la mayor parte (94-85%) del tiempo. No tiene mala pronunciación.	A menudo habla entre dientes o no se le puede entender o tiene mala pronunciación.
Seguimiento del Tema	Se mantiene en el tema todo (100%) el tiempo.	Se mantiene en el tema la mayor parte (99-90%) del tiempo.	Se mantiene en el tema algunas veces (89%-75%).	Fue difícil decir cuál fue el tema.
Comprensión	El estudiante puede con precisión contestar casi todas las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.	El estudiante puede con precisión contestar la mayoría de las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.	El estudiante puede con precisión contestar unas pocas preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.	El estudiante no puede contestar las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.

WEBQUEST: “Los Recursos Naturales"

Bienvenidos a mi webquest sobre “Recursos Naturales”. Está dirigida a los alumnos de 7mo grado, sección B. Para entregar el trabajo deben hacerlo mediante correo, como archivo adjunto (prosigoalameta229@gmail.com)

  Introducción:

El objetivo de esta Webquest  es que los estudiantes adquieran experiencias al trabajar con esta innovadora herramienta, y sobre todo que adquieran aprendizajes significativos del tema de los Recursos Naturales. Con esta actividad, también se fomenta el trabajo en equipo y por ende el aprendizaje colaborativo.

Tarea:

Los Recursos Naturales, como su nombre lo indica son aquellos que nos proporciona nuestra madre naturaleza. Por su valor, los Recursos Naturales constituyen un patrimonio de la humanidad; de ellos vivimos y su conservación debe ser responsabilidad de todos. Entre los Recursos más importantes y apreciados están el suelo, el agua, la flora, la fauna, el aire, los minerales y los elementos en su estado natural.

Luego de haber realizado las actividades propuestas en esta Webquest los alumnos deberán realizar un trabajo por escrito haciendo un resumen de lo trabajado acerca de “Los Recursos Naturales”, luego deberán hacer una exposición haciendo uso de materiales del medio, en la que den a conocer sus aprendizajes adquiridos.

Proceso:
Los alumnos formaran equipos de cinco de manera que puedan realizar las actividades que se les proponen a continuación:

·                     ¿Qué son los Recursos Naturales?

·                     ¿Cuáles Recursos Naturales conoces?

·                     ¿Cómo se clasifican los Recursos Naturales?

·                     ¿Establece diferencias entre Recursos Naturales renovables y no renovables?

·                     Hacer un esquema con los siguientes Recursos Naturales

1.     El suelo

2.     Los minerales

3.     El agua

4.     Las plantas

5.     Los animales

·                      ¿Por qué es importante conservar en buen estado nuestros Recursos         Naturales?

·                     Elabora una lista de acciones que contribuirían con la conservación de los Recursos Naturales en nuestro país.

Después de realizar y socializar en equipos las actividades propuestas los alumnos procederán a realizar su trabajo escrito.

Recursos:

Las direcciones de Internet que pueden consultar para realizar la tarea son las siguientes: 

http://www.jmarcano.com/recursos/recursos.html

http://www.buenastareas.com/ensayos/Recursos-Naturales-En-Republica-Dominicana/1069985.html

http://todosobreelmedioambiente.jimdo.com/recursos-naturales/

https://www.youtube.com/watch?v=8akRgFSLqhg

https://www.youtube.com/watch?v=OSP8L-d2es8

http://www.monografias.com/trabajos6/recuz/recuz.shtml

Evaluación:

La actividad tendrá un valor de 15 puntos. Los criterios a tomar en cuenta para la evaluación son los siguientes:

·          Responder las preguntas con minuciosos detalles y ejemplos, siguiendo las instrucciones dadas.

·          Evidencias de trabajo en equipo.

·          Faltas ortográficas en todo el trabajo.

·          Concordancia.

·          Creatividad.

·          Originalidad.

·           Manejo del tema.

·          Recursos acordes al tema.

·          Control emocional durante las exposiciones.

·          Dicción.

Conclusión:

Al finalizar, los alumnos tendrán un conocimiento basto acerca de Los Recursos Naturales, su clasificación e importancia, además de una actitud reflexiva al momento de hacer uso de ellos. Usarán el internet como medio de búsqueda de información y además demostrarán sus habilidades para hacer una exposición y trabajar en equipo.